清迈大学教育扶贫偏远乡村地区学生受教育机会
及培养新生代乡村教师
基于偏远地区存在严重的师资数量不足，因非本地人而导致教师频繁调动，教师数量未能满足班级数量的需求，尤其是小学阶段的教师等相关问题。这些问题是新生代教师素质发展项目的起点，且符合偏远地区学校的需求，清迈大学响应教育平等的政策，为偏远乡村地区的学生提供受教育机会及培养新生代乡村教师。清迈大学启动“爱家乡教师项目”，目的是推动解决乡村地区小规模学校中的教育资源不平等问题。通过向乡村本地的贫困孩子提供教师奖学金，毕业后可回到本地成为该地区的在编教师。该项目将成为有效地培养高质量教师管理家乡社区学校的教育。
2564年是清迈大学教育学院推广“爱家乡教师项目”的第二个年头，其目的是培养具有教师职业认同的榜样，通过定性筛选以确保选拔出有决心、有美德，有教师精神的教师。采用基于交叉学科概念的教学管理模式，并提升符合21世纪的学习能力，透过活动来提高能力和增强重要技能，以支持学习者热爱自己的家乡，联合本地解决问题和促进地方发展。由于偏远地区教师的职责不仅仅是教书，还必须成为村民和社区可依靠的力量，所以学院会安排被选拔出来的学生在大学期间进修教育社会学，并且资助其学费、住宿费、生活费等费用，直到其完成学业。项目启动的第一年，已经从南奔府、南邦府、夜丰颂府、帕府 和清迈府的小学教育专业中筛选出31位学生加入‘“爱家乡教师项目”。
“爱家乡教师项目”奖学金学生代表
Ms.Duangkeaw Kanmaneekul
我喜欢并希望成为一名老师，最重要的是，我有回去发展自己家乡社区的梦想。 本土教师奖学金项目能够实现我所有梦想，所以加入这个项目。我为自己能够参加清迈大学感到自豪，其中包括获得奖学金直到我完成学业，提供工作岗位，帮助减轻家庭负担等方面。我将尽我所能汲取丰富的知识和经验，并在学成后运用到学校和社区的发展中。我坚信教育将引领我的社区走向发达地区相同的发展水平。
Mr.Chonnasit Wachirapongpan
我梦想成为一名老师，但是家境困难没有办法继续完成学业。幸而遇到了“爱家乡教师项目”，让我的梦想成真。让我倍感骄傲和自豪的是能到清迈大学学习，同时还以毕业后回去给不会讲泰语的村庄里的儿童授课为目标以及使我的村庄变得更好。
清迈大学响应国家教育政策，旨在以一种新的方式创建一个专业的教师社区，以满足未来的教育需求，从而实现培养高质量教师的目标。 符合偏远地区学校的需求，最重要的是在家乡幸福地生活，并实现可持续发展。